文圣常先生與學(xué)生管長(zhǎng)龍（左一）、吳克儉（右一）
李孟國(guó)：永遠(yuǎn)的人生榜樣
李孟國(guó)，研究員。于青島海洋大學(xué)物理海洋學(xué)專業(yè)獲得學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。天津大學(xué)水利工程博士后?，F(xiàn)工作單位為交通運(yùn)輸部天津水運(yùn)工程科學(xué)研究所，專業(yè)方向?yàn)楹０逗涌谒畡?dòng)力泥沙研究。
1982年，我考入山東海洋學(xué)院物理海洋系，1986年又在物理海洋學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位，1989年畢業(yè)后，我到了交通運(yùn)輸部天津水運(yùn)工程科學(xué)研究所工作，從事水動(dòng)力泥沙研究工作。在校讀書期間，耳濡目染文先生的學(xué)術(shù)成就和為人，我對(duì)先生既敬佩又崇拜，他是偶像級(jí)人物。1997年，我又如愿以償?shù)孬@得了文先生作為指導(dǎo)老師的在職攻讀物理海洋博士學(xué)位的寶貴機(jī)會(huì)，正式拜師文先生。文先生的言傳身教使我受益終身，對(duì)我的職業(yè)生涯和人生之路都產(chǎn)生了深刻和積極的影響。
“活到老學(xué)到老”的精神鞭策著我
攻讀碩士學(xué)位期間，我的碩士導(dǎo)師、文先生科教生涯中最重要的助手張大錯(cuò)教授提供了物理海洋研究所（文苑樓）一間辦公室供我們學(xué)習(xí)使用，這間辦公室與文先生的辦公室是對(duì)門。記得文先生幾乎每天都來(lái)辦公室，那時(shí)他牽頭“七五”科技攻關(guān)計(jì)劃海浪數(shù)值預(yù)報(bào)方法研究項(xiàng)目，正在全力以赴的研究中。我在職攻讀博士學(xué)位期間及之后若干年，親眼目睹，也多次聽(tīng)聞先生依然有規(guī)律地到文苑樓辦公室工作學(xué)習(xí)，先生的敬業(yè)精神、刻苦鉆研精神、活到老學(xué)到老的精神給我留下了深刻印象，也深深感染著我。自從1989年參加工作，31年來(lái)，除了出差，我?guī)缀趺刻煲驳睫k公室，日日學(xué)習(xí)自我更新已經(jīng)成了一種習(xí)慣。也期望自己能像先生那樣，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，活到老，學(xué)到老。
謙遜平和的品格影響著我
論學(xué)術(shù)成就，作為中科院院士的先生當(dāng)之無(wú)愧是物理海洋海浪專業(yè)泰斗級(jí)專家學(xué)者。先生的《海浪理論與計(jì)算原理》一書堪稱權(quán)威經(jīng)典巨著，影響和受益了一代代物理海洋人；先生提出的文氏海浪譜被收入《港口與航道水文規(guī)范》中，作為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)推薦給海港工程海岸工程的工程技術(shù)人員使用。沒(méi)接觸過(guò)先生的人可能覺(jué)得先生是高高在上、架子大、滿臉嚴(yán)肅、令人敬畏的人，而我的印象中文先生平易近人，和藹可親，謙遜平和，恪守信用。
我們向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，先生會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完，然后耐心講解。特別需要提一下的是，大家可能想不到，先生對(duì)我的稱呼居然是“老李”，因?yàn)榇髮W(xué)同班同學(xué)都稱呼我“老李”，先生也稱我“老李”，讓我立刻覺(jué)得特別親切，和先生的心理距離馬上拉近了。從這件小事能看出先生是一個(gè)很有生活樂(lè)趣的人。先生非常守信用，任何人寫給先生的書信，先生都親筆回復(fù)，而先生對(duì)自己答應(yīng)的事也一定有回復(fù)。先生待人接物的理念是“禮多人不怪”。這種做人態(tài)度和風(fēng)格也潛移默化地影響著我。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)感染著我
先生所有的學(xué)生、跟先生接觸過(guò)的人對(duì)先生有一個(gè)共同印象，那就是在學(xué)術(shù)研究上，先生非常嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，是非分明。我在校攻讀碩士學(xué)位學(xué)習(xí)期間，正值“七五”攻關(guān)海浪數(shù)值預(yù)報(bào)方法研究在如火如荼的開(kāi)展中，我親眼目睹和感受了先生和團(tuán)隊(duì)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作氛圍和態(tài)度。在用海區(qū)實(shí)測(cè)資料總結(jié)各海區(qū)風(fēng)浪成長(zhǎng)規(guī)律上，經(jīng)過(guò)反復(fù)擬合和多次討論，最終得到了先生滿意的結(jié)果。1997年我博士生考試的復(fù)試（面試）環(huán)節(jié)，先生認(rèn)真對(duì)待，用中、英文提問(wèn)，除了對(duì)我的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)外，還對(duì)我的英文單詞發(fā)音進(jìn)行了校正。
先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度一直感染并影響著我。在工作崗位上，對(duì)待科研工作上，我一直追求嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精，親力親為。參加工作后以來(lái)針對(duì)工程項(xiàng)目的科研工作均保質(zhì)保量完成任務(wù)，做到無(wú)差錯(cuò)無(wú)事故。
題我“學(xué)風(fēng)正派，工作踏實(shí)”座右銘
2002年獲得博士學(xué)位后，我準(zhǔn)備進(jìn)入天津大學(xué)水利工程博士后流動(dòng)站繼續(xù)研究。按規(guī)定，需要有兩位教授推薦。我請(qǐng)先生寫推薦，先生欣然應(yīng)允，親筆寫了推薦信。信中有句話我一直印象深刻。先生是這樣寫的：該同志學(xué)風(fēng)正派，工作踏實(shí)，故本人愿意推薦該同志進(jìn)入貴單位博士后流動(dòng)站工作和進(jìn)行科學(xué)研究。從推薦信中可以看出，“學(xué)風(fēng)正派，工作踏實(shí)”是先生非?？粗氐?，先生在這方面無(wú)疑是公認(rèn)的典范。這個(gè)推薦信給我印象非常深，影響非常大，是先生對(duì)我的高度認(rèn)可和最大的鼓舞。
在后來(lái)科研工作中，“學(xué)風(fēng)正派，工作踏實(shí)”成了我人生航標(biāo)和座右銘。不浮躁，不沽名釣譽(yù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，工作上取得了一些成績(jī)，也得到了同行的肯定和尊重。
指引著我的政治進(jìn)步
我在學(xué)校讀書時(shí)就聽(tīng)說(shuō)了先生是九三學(xué)社社員。工作后我對(duì)九三學(xué)社進(jìn)行過(guò)深入了解，于上世紀(jì)90年代正式加入，成為一名九三社員?？梢哉f(shuō)，我加入九三學(xué)社就是受文先生的影響，走先生的路，沒(méi)錯(cuò)！
文先生優(yōu)異的學(xué)術(shù)成就和他身上閃光的優(yōu)良品質(zhì)對(duì)我的人生之路直接地、間接地產(chǎn)生了積極影響。雖然在學(xué)術(shù)成就上遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上先生，但我一直秉持“學(xué)風(fēng)正派，工作踏實(shí)”的理念，在平凡的崗位上辛勤工作，不斷進(jìn)取，為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)到老。
現(xiàn)在我已是十多年的二級(jí)研究員，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，也一直堅(jiān)持戰(zhàn)斗在科研一線，為交通強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)著力量。因?yàn)槌３Ｏ氲轿南壬燎诠ぷ鞯纳碛埃也桓矣薪z毫懈怠之心。
文先生，我永遠(yuǎn)的人生榜樣！
吳克儉：一入文門深似海，從此學(xué)問(wèn)無(wú)止境
吳克儉，文圣常先生親自指導(dǎo)的最后一名博士研究生?，F(xiàn)任中國(guó)海洋大學(xué)海洋與大氣學(xué)院教授，長(zhǎng)期從事海浪理論及應(yīng)用有關(guān)的教學(xué)與科研工作，承擔(dān)過(guò)國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表科研論文30余篇。
二十年前我曾經(jīng)寫過(guò)《我的老師文圣常教授》一文。最近幾年一直有再寫幾段關(guān)于文先生文字的沖動(dòng)，無(wú)奈一是介紹文先生的文章已經(jīng)有很多，我覺(jué)得很難再能推陳出新；二是文先生身上所體現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神與人文精神我只能悟之一二，寫出來(lái)也只是局限于個(gè)人的認(rèn)識(shí)與思考，難免流于形式和片面，故一直沒(méi)有動(dòng)筆。
2020年11月初欣逢文先生一百大壽，回憶起在先生身邊工作的十余年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳濡目染，記憶猶新，仿佛就在昨天。如何從文先生廣博的學(xué)問(wèn)中發(fā)幽探微，對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在不是一件容易的事情，只能通過(guò)粗淺的思考企圖悟出些道理，以有益于后輩學(xué)子們。
看似尋常最奇崛
我于1991年10月南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)系碩士研究生畢業(yè)后即加入文先生的團(tuán)隊(duì)，到2004年左右，除了中間出國(guó)兩次，前后有十余年時(shí)間一直在文先生身邊并在他的直接領(lǐng)導(dǎo)下工作。
我親身體驗(yàn)到的文先生的最大人格魅力是質(zhì)樸與自然。質(zhì)樸與自然通常與我國(guó)歷代文化中所倡導(dǎo)的“溫讓恭儉良”等優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系在一起。文先生從不刻意去追求什么，但他的科研工作流光溢彩；文先生的日常生活極有規(guī)律，他的生活理念熠熠生輝。質(zhì)樸與自然是文先生傳承給我們的最大精神財(cái)富。
我常想文先生的質(zhì)樸與自然有點(diǎn)像梅派京劇。梅派京劇的最大特點(diǎn)就是旋律質(zhì)樸、流暢自然。梅派唱腔既不像荀派運(yùn)腔柔媚、柔中有剛，又不像程派的幽咽婉轉(zhuǎn)、如泣如訴。也許梅派京劇沒(méi)有什么特色，也許有些票友更喜歡荀尚程等流派，但正是這種質(zhì)樸與自然使得梅派贏得了更多人的喜歡，最后能夠傳承為弟子眾多、京劇森林中最茂盛的一棵大樹(shù)。文先生的人格魅力又何嘗不是如此，其質(zhì)樸與自然不僅體現(xiàn)在科研工作中的許多方面，即便是日常穿戴、待人接物、與人交流等，無(wú)不處處體現(xiàn)著溫文儒雅、自然質(zhì)樸。素不相識(shí)的人給文先生寫信，文先生總是親筆回信，這點(diǎn)對(duì)于很多大科學(xué)家來(lái)說(shuō)很難做到。
文先生的文字可謂是其質(zhì)樸與自然風(fēng)格的最美詮釋。在文先生身邊工作的十余年中我看過(guò)他寫過(guò)的許多科技報(bào)告，讀后質(zhì)樸與自然的感覺(jué)撲面而來(lái)。我輩學(xué)生寫東西常常需要思考很長(zhǎng)時(shí)間，而且要做很多的修改。文先生的寫作經(jīng)常是寫完后打印出來(lái)，稍作修改就可以送出去，達(dá)到了很高的境界。
行云與流水會(huì)沿著用時(shí)最短的路徑前進(jìn)；海浪由深海傳播到近岸，也會(huì)沿著傳播時(shí)間最短的路徑到達(dá)岸邊。為何人們常說(shuō)某人專注于某項(xiàng)事業(yè)達(dá)到了行云流水的境界，其實(shí)背后蘊(yùn)藏著變分與最優(yōu)化等非常深刻的科學(xué)道理。古人云，天法道，道法自然；古人又說(shuō)看似尋常最奇崛。文先生創(chuàng)建的海浪研究室已經(jīng)畢業(yè)了一百多名研究生，可以說(shuō)，文先生一手創(chuàng)建的海浪室正從一個(gè)小團(tuán)隊(duì)走向根深葉茂，相信文先生質(zhì)樸與自然的風(fēng)格與理念始終在潛移默化地影響著海浪學(xué)人的發(fā)展。
自律的典范
自律是在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地遵循法度并在日常生活中約束自己的一言一行。自律也是指不受外界約束和情感支配,據(jù)自己善良意志按自己頒布的道德規(guī)律行事的道德原則。我個(gè)人理解，自律的最低要求是遵紀(jì)守法，中等要求是遵從社會(huì)的公序良俗，最高要求是能夠從各個(gè)方面約束自己的言行使之符合社會(huì)道德規(guī)范并有益于自己的身心健康。
文先生性格溫和，溫文儒雅，與人為善。印象中文先生從來(lái)也沒(méi)有對(duì)我們學(xué)生輩因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌虬l(fā)過(guò)火。文先生的作息時(shí)間像時(shí)鐘一樣的準(zhǔn)確，他對(duì)于生活某一件事情，能堅(jiān)持天天做到，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)堅(jiān)持還是很難的。
文先生堪稱自律的典范。聽(tīng)文師母講，有時(shí)文先生老家的人來(lái)，他都是自己掏錢請(qǐng)客人吃飯，從來(lái)不將公款用于私人事情。文先生手下的人評(píng)職稱等，他從來(lái)不去向組織打招呼。到了我們?cè)u(píng)聘職稱的時(shí)候，只要是有海浪團(tuán)隊(duì)的老師參加，文先生幾乎從不當(dāng)評(píng)委。對(duì)此我們也曾有過(guò)怨言，但也非常理解文先生，因?yàn)橄壬鷮?duì)團(tuán)隊(duì)的管理理念是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。這種理念也使得海浪團(tuán)隊(duì)的畢業(yè)生現(xiàn)在大都在我國(guó)不同的海洋研究與應(yīng)用領(lǐng)域成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。文先生公私分明，光明磊落，嚴(yán)謹(jǐn)自律，成就了他在海洋界一代宗師的地位。
立言濟(jì)世的踐行者
2016年我曾赴長(zhǎng)沙國(guó)防科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流并給研究生講授物理海洋學(xué)課程，期間參觀了該校校史館。當(dāng)走到工程學(xué)院展臺(tái)時(shí)，非常吃驚地發(fā)現(xiàn)教授名錄里“文圣常”3個(gè)大字赫然在列，心中頓生驕傲和興奮之情。驕傲的是，自己的導(dǎo)師除了為我國(guó)的海洋科學(xué)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，還在國(guó)防科技事業(yè)上被歷史銘記。1952年全國(guó)高等院校院系調(diào)整時(shí)，為加強(qiáng)高等軍事院校，文先生調(diào)入哈爾濱軍事工程學(xué)院任教授。1953年，應(yīng)物理海洋學(xué)家赫崇本教授的邀請(qǐng)，又來(lái)到青島山東大學(xué)海洋系任教授。后來(lái)哈爾濱軍事工程學(xué)院中的工程學(xué)院搬遷到長(zhǎng)沙，再后來(lái)成了國(guó)防科技大學(xué)的一部分。興奮的是自己作為文先生的學(xué)生能夠來(lái)到國(guó)防科技大學(xué)為研究生們講課，也算是在繼續(xù)傳承著文先生的事業(yè)。
文先生一生獲得無(wú)數(shù)科技獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)。2000年，文先生把何梁何利獎(jiǎng)獎(jiǎng)金中的10萬(wàn)元港幣捐給海大，設(shè)立了文苑獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在已經(jīng)成為海大最有影響力的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。同年，文先生還將獎(jiǎng)金的另外10萬(wàn)元港幣捐獻(xiàn)給了他的家鄉(xiāng)河南省光山縣，用以建設(shè)海洋希望小學(xué)，一時(shí)被人們傳為佳話。文先生以自己的方式獻(xiàn)身海洋科學(xué)事業(yè)，并回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家，是我們學(xué)習(xí)的典范。文先生真正做到了立身、立行、立言、立德方面的標(biāo)桿和榜樣，完美踐行了他親自為海洋與大氣學(xué)院題寫的院訓(xùn)“浩海求索，立言濟(jì)世”。
文先生的獨(dú)特人格魅力和高風(fēng)亮節(jié)已經(jīng)浸潤(rùn)于人們的血液之中，并形成了一種文化。這種文化不僅深深影響了我們這一輩的海浪學(xué)人，又通過(guò)我們影響了海浪室的一代代研究生，而且研究生們又或多或少地影響了周邊的學(xué)生們。所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，如今的海浪室能有今天的成績(jī)，并成為國(guó)內(nèi)外稀有的一支海浪研究團(tuán)隊(duì)；海洋與大氣學(xué)院的科教事業(yè)蓬勃發(fā)展，物理海洋學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入世界一流行列，文先生的影響與貢獻(xiàn)功不可沒(méi)。
孫建：先生之風(fēng)，如聞芝蘭，如沐春風(fēng)
孫建，1996年考入青島海洋大學(xué)海洋學(xué)系，2005年畢業(yè)于物理海洋專業(yè)并獲得博士學(xué)位，碩士和博士階段師從管長(zhǎng)龍教授。現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)海洋與大氣學(xué)院副教授，研究領(lǐng)域?yàn)楹Ｑ筮b感。
2000年，我進(jìn)入海浪室開(kāi)始碩士階段的學(xué)習(xí)，彼時(shí)文先生已有80高齡，雖然未能有幸獲得文先生在學(xué)術(shù)上的直接指導(dǎo)，但文先生儒雅謙和地待人，自律敬業(yè)地工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，猶如燈塔指引著在學(xué)海中航行的小船，給剛進(jìn)入科研之門的我以深深影響。人生最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于年輕時(shí)有這樣一位模范身體力行地向我們踐行叫“principle”的東西，這是什么都無(wú)法替代的最有用的陽(yáng)光。
文先生的辦公室外間有個(gè)小廳，整齊地?cái)[放著學(xué)術(shù)期刊，門口有塊黑板，靠墻有一圈沙發(fā)，當(dāng)時(shí)海浪室的老師學(xué)生就借用文先生的客廳在周六進(jìn)行研討。文先生幾乎每周六都會(huì)來(lái)工作，他輕輕推門，見(jiàn)我們?cè)谟懻?，輕輕地笑笑點(diǎn)頭示意，隨后快步進(jìn)入他自己的辦公室，似乎生怕打擾到我們。有時(shí)看他拿著厚重的書或文件進(jìn)來(lái)，我們會(huì)想過(guò)去幫他拿包、開(kāi)門，他邊擺手示意我們不用過(guò)來(lái)，邊說(shuō)：“我自己應(yīng)付得了，你們的學(xué)習(xí)重要?！币幌氲接形浑ｑ笾甑睦先?，在周末仍然堅(jiān)持工作，我們便有了更進(jìn)一步的動(dòng)力和力量，討論也更深入了。
文先生極少找我們學(xué)生幫忙，不管是工作上還是生活上。唯獨(dú)有一次，他找到我，希望讓我?guī)退右粋€(gè)電話。因?yàn)槲南壬穆?tīng)力下降得厲害，在電話里已經(jīng)聽(tīng)不到對(duì)方講話，讓我接聽(tīng)電話并說(shuō)給他聽(tīng)。那是一個(gè)報(bào)社負(fù)責(zé)人打來(lái)的電話，他們想對(duì)文先生進(jìn)行采訪和報(bào)道。我轉(zhuǎn)述給文先生后，文先生禮貌地說(shuō)：“非常感謝你們能打來(lái)這個(gè)電話，謝謝你們的好意，可是我并沒(méi)有什么值得報(bào)道的東西，你們怕要失望了?！?/span>
文先生委婉禮貌地拒絕，讓在旁邊的我內(nèi)心充滿了感動(dòng)和敬意。實(shí)際上，文先生德高望重，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，文先生提出的海浪譜，在當(dāng)時(shí)是國(guó)際領(lǐng)先的；文先生研究的海浪計(jì)算方法，被寫進(jìn)《國(guó)家海港水文規(guī)范》；文先生編著的《海浪理論與計(jì)算原理》，被人們譽(yù)為“海浪圣經(jīng)”，直到今天仍然是海浪研究的經(jīng)典著作；文先生捐贈(zèng)設(shè)立的文苑獎(jiǎng)學(xué)金，已讓幾十名品學(xué)兼優(yōu)、富有創(chuàng)造精神的海大學(xué)子感受到光榮與使命……這樣一個(gè)可以作為楷模的人，卻如此低調(diào)和謙遜。
文先生對(duì)青年教師的鼓勵(lì)和教誨不遺余力。我在日本東北大學(xué)交流訪問(wèn)期間，合作的川村教授帶我參觀他們的實(shí)驗(yàn)室和造波水槽時(shí)，不止一次提起文先生，談起他曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)文先生，言語(yǔ)中透著對(duì)文先生的尊敬之情。我回國(guó)后與文先生談及，他鼓勵(lì)我與國(guó)外多進(jìn)行科學(xué)交流，始終立足在國(guó)際前沿。當(dāng)?shù)弥以谟眠b感工具研究海浪時(shí)，他很高興地說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)室觀測(cè)海浪是一種很重要的方式，但已不是唯一方式，從空中用遙感的手段研究海浪一定會(huì)促進(jìn)海浪的研究，突破海浪模擬中的精度瓶頸問(wèn)題，所以你的工作很有意義?！彼脑?，讓我感覺(jué)如聞芝蘭，如沐春風(fēng)。
文先生曾做了十幾年中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)英文版的主編，我還保留著自己2012年投的一篇文章手稿，上面有文先生的修改字跡。他的修改文字秀美，字斟句酌，一絲不茍。每每打開(kāi)看時(shí)，總是有強(qiáng)烈的感動(dòng)并內(nèi)心充滿力量。為了扶持青年教師的成長(zhǎng)，為了培養(yǎng)海洋人才，先生全然不顧自己已是耄耋老人，不惜花費(fèi)大量時(shí)間和精力，精心修改每一篇論文。他的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神始終影響著我們每個(gè)海浪人。
高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。文先生的高尚情操，定會(huì)薪火相傳。
胡偉：記文先生的幾件小事
胡偉，1997年考入青島海洋大學(xué)海洋學(xué)系，2006年畢業(yè)于物理海洋專業(yè)并獲得博士學(xué)位，碩士和博士階段師從管長(zhǎng)龍教授?，F(xiàn)工作單位為國(guó)家海洋局北海預(yù)報(bào)中心，正高級(jí)工程師。
懷著對(duì)文先生崇敬的心情，我進(jìn)入海浪室讀研究生，得以近距離接觸到先生。
記得研二暑假的一個(gè)中午，實(shí)驗(yàn)室只有我還沒(méi)去吃飯，文先生敲門走了進(jìn)來(lái)，我趕緊走到他跟前，他笑瞇瞇地看著我，拿了四百塊錢放到我手里，然后溫和地叮囑：夏天天熱，買些雪糕吃，你們做實(shí)驗(yàn)不要著急，有事可以找我。那一刻，文先生分明是一位慈愛(ài)的父親，對(duì)學(xué)生的關(guān)心時(shí)刻在心。
文先生長(zhǎng)期從事海浪理論及其應(yīng)用的研究，他提出了一種適合中國(guó)海的海浪譜，并發(fā)展了一種混合型海浪數(shù)值預(yù)報(bào)模式。我研究生階段主要開(kāi)展海浪模式方面的相關(guān)工作，同時(shí)應(yīng)用文先生的海浪模式和國(guó)外的模式開(kāi)展預(yù)報(bào)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)兩種方法差異較大，我很苦惱。找文先生請(qǐng)教，他認(rèn)真解答我的問(wèn)題，親自推導(dǎo)公式，最后一再囑咐我，“不要迷信權(quán)威，不要迷信國(guó)外方法，用觀測(cè)數(shù)據(jù)說(shuō)話，不斷提高預(yù)報(bào)精度”，他的話讓我茅塞頓開(kāi)。
文先生聽(tīng)力不太好，有時(shí)接電話需要我們學(xué)生幫忙。后來(lái)學(xué)校給安排了一位秘書，報(bào)到的時(shí)候，文先生堅(jiān)決不答應(yīng)，他既不愿意麻煩別人，又唯恐耽誤了別人的學(xué)習(xí)和前途。學(xué)校沒(méi)有辦法，再后來(lái)管長(zhǎng)龍老師勸他，學(xué)校安排一名員工在他辦公室外面的小廳辦公學(xué)習(xí)，順便可以請(qǐng)教問(wèn)題。先生這才作罷，但也極少麻煩秘書幫忙。
我的導(dǎo)師管長(zhǎng)龍老師說(shuō)：“文先生是做人的楷模，你們不僅要跟文先生學(xué)習(xí)如何做學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人?！边@句話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
專題策劃和組稿：王淑芳 金松
文章來(lái)源：第2111期《中國(guó)海洋大學(xué)報(bào)》（2020年11月20日）
