李德尚（1928—），我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科著名科學(xué)家、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)第一位博士生導(dǎo)師，水產(chǎn)養(yǎng)殖國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，海水養(yǎng)殖教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)名譽(yù)主任委員，獲山東省優(yōu)秀教師稱號(hào)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。主要從事水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)方面的教學(xué)和研究工作，著有《內(nèi)陸水域魚(yú)類增殖學(xué)》《淡水魚(yú)類養(yǎng)殖學(xué)》。培養(yǎng)的學(xué)生中有 3 位獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金，2 位成為中國(guó)工程院或中國(guó)科學(xué)院院士。
董雙林（右二）和王芳（左二）、田相利（右一）等
董雙林談恩師李德尚
董雙林，中國(guó)海洋大學(xué)原副校長(zhǎng)，水產(chǎn)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，主要從事水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)與養(yǎng)殖模式研究。系統(tǒng)研究了水產(chǎn)養(yǎng)殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，研發(fā)了鹽堿地池塘水質(zhì)調(diào)控技術(shù)，優(yōu)化了灘涂池塘清潔養(yǎng)殖模式，開(kāi)拓了我國(guó)深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖領(lǐng)域，2006 年和 2012 年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
1989 年，在大連水產(chǎn)學(xué)院工作7 年后，我考入青島海洋大學(xué)，師從李德尚先生攻讀博士學(xué)位。畢業(yè)后去華東師范大學(xué)做了兩年博士后。1994 年博士后出站后，在先生的感召下又回到海大工作。30 多年來(lái)，每每想起與先生一起學(xué)習(xí)、工作時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是感慨萬(wàn)千！下面我想以 6個(gè)字，即敬業(yè)、方法、辯證，概括、敘講一下我的感恩之情。
先生常告誡我們要“敬業(yè)”。他常說(shuō)，“做一件事，不做則已，要做就要做到極致！”1989 年至 1992 年，我跟先生讀博士，所選題目是“鰱鳙魚(yú)攝食生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。先生希望我的研究成果能在國(guó)際主流學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，這在我國(guó)還沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的年代是一個(gè)近乎苛刻的要求。為此，我也記不得跑過(guò)多少個(gè)（次）圖書(shū)館！功夫不負(fù)有心人，1992 年我的第一篇論文在英國(guó)《魚(yú)類生物學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表。據(jù)查，這是海大研究生在國(guó)外主流刊物發(fā)表的第一篇學(xué)術(shù)論文。在先生指導(dǎo)下，開(kāi)拓國(guó)際視野，在國(guó)際上發(fā)表的兩篇論文為我以后的學(xué)術(shù)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
先生常提醒我，要將實(shí)驗(yàn)室工作做到極致，“一是需要任務(wù)方向選得對(duì)，符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求；二是需要時(shí)間，要系統(tǒng)性做”。屈指數(shù)來(lái)，受先生委托接手水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 20 多年來(lái)，我們心無(wú)旁騖地做了三件半事。第一件事是，兌現(xiàn)了承諾，花了 20 多年時(shí)間，于 2017年出版了《水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)》研究生 教 材。 世 界 水 產(chǎn) 養(yǎng) 殖 學(xué) 會(huì) 前 主席 Patrick Sorgeloos 教 授 在《World Aquaculture》上為該書(shū)寫(xiě)了書(shū)評(píng)，并認(rèn)為，該書(shū)的出版標(biāo)志著水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)作為水產(chǎn)養(yǎng)殖的新學(xué)科方向或二級(jí)學(xué)科已經(jīng)形成。第二件事是，花了十年功夫，完成了鹽堿地塘基漁農(nóng)系統(tǒng)構(gòu)建和水質(zhì)調(diào)控關(guān)鍵技術(shù)研究，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益顯著，并于 2006 年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。第三件事是，又花了十年功夫，優(yōu)化了灘涂海水池塘清潔養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)模式，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益，并于2012 年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。還有半件事是，2014 年開(kāi)始實(shí)施深遠(yuǎn)海魚(yú)類綠色養(yǎng)殖研究，現(xiàn)已完成 120海里外黃海冷水團(tuán)海域鮭鱒魚(yú)類養(yǎng)殖技術(shù)路線驗(yàn)證、中試工作。接下來(lái)的養(yǎng)殖技術(shù)優(yōu)化和實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益，也許還需要 5 年左右的時(shí)間才能完成。
先生十分注重“方法”學(xué)研究，為水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。先生研創(chuàng)了指導(dǎo)大水域施肥的生氧量生物測(cè)驗(yàn)法，發(fā)展了養(yǎng)殖水體圍隔實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)明了池塘底泥呼吸器等。特別值得一提的是，水庫(kù)浮式圍隔和池塘陸基圍隔實(shí)驗(yàn)方法的采用，使水產(chǎn)養(yǎng)殖的野外現(xiàn)場(chǎng)研究從經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)法跨入了可控實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)研究階段。
先生常出神入化地運(yùn)用“辯證”思維指導(dǎo)我們持續(xù)創(chuàng)新水產(chǎn)養(yǎng)殖模式。上世紀(jì)八十年代中期，先生就論述了施化肥與投飼料相結(jié)合開(kāi)展魚(yú)類養(yǎng)殖的奇妙效果和原理。施化肥會(huì)使水體光合作用增強(qiáng)，養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)向氧化方向發(fā)展，即 pH、溶氧上升，二氧化碳減少，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)魚(yú)類“氣泡病”（類似潛水?。?；而投飼料后，殘餌和糞便的分解會(huì)使養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)向還原方向發(fā)展，即 pH、溶氧下降，二氧化碳增加，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)缺氧死魚(yú)。但是，如按比例使用施化肥和投飼料技術(shù)則可保持水質(zhì)穩(wěn)定，水體魚(yú)產(chǎn)力成倍提高。
上世紀(jì) 90 年代末，在先生指導(dǎo)下我執(zhí)筆寫(xiě)了《論海水養(yǎng)殖的養(yǎng)殖容量》一文，提出了通過(guò)自養(yǎng)種類（如海藻）與異養(yǎng)種類（如魚(yú)類）的綜合養(yǎng)殖提高水體養(yǎng)殖容量的方法。其原理也是將兩個(gè)似乎對(duì)立的事物，以一定的比例配置，可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)相反但互補(bǔ)過(guò)程的平衡，達(dá)到擴(kuò)大水體養(yǎng)殖容量的效果。
當(dāng)下，我們面臨人口增長(zhǎng)、水域富營(yíng)養(yǎng)化、全球氣候變化三重挑戰(zhàn)。水產(chǎn)養(yǎng)殖簡(jiǎn)單集約化發(fā)展模式可以滿足高產(chǎn)需求，高耗能的循環(huán)水養(yǎng)殖模式也可做到零排污，但當(dāng)下要同時(shí)滿足高產(chǎn)、低排、低碳三重目標(biāo)是不可能完成的任務(wù)。傳承先生“辯證”理念，我們提出了水產(chǎn)養(yǎng)殖“生態(tài)集約化”發(fā)展概念和方法，以實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、低排、低碳綜合效益最大化目標(biāo)。只有到了非化石能源在集約化養(yǎng)殖中普遍應(yīng)用，基于光合作用的養(yǎng)殖模式充分發(fā)展，水產(chǎn)養(yǎng)殖才能真正實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們還需努力工作 30 年！
王芳談恩師李德尚
王芳，中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)獲得者。主要從事甲殼動(dòng)物行為生態(tài)學(xué)與健康養(yǎng)殖研究，在甲殼動(dòng)物捕食 / 爭(zhēng)斗 / 攻擊行為生理機(jī)制、魚(yú)蝦綜合養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能分析、養(yǎng)殖系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)傳輸途徑與效率量化、健康養(yǎng)殖模式優(yōu)化、水質(zhì)調(diào)控技術(shù)研發(fā)等方面取得了創(chuàng)新性成果。
1989 年，從青島海洋大學(xué)畢業(yè)后，青年時(shí)期的豪情壯志讓我選擇了留校工作，投身國(guó)家水產(chǎn)事業(yè)。彼時(shí)，李德尚先生剛剛在國(guó)內(nèi)創(chuàng)立了第一個(gè)水產(chǎn)養(yǎng)殖生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1998 年更名為水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室），而我有幸擔(dān)任了先生的助手，得到先生親自指導(dǎo)。常言道“請(qǐng)將不如激將”，當(dāng)初面試時(shí)先生的激將之言仍言猶在耳：“王芳，水產(chǎn)工作并不輕松，我特別想要一位男生，而你一個(gè)女孩兒，這么瘦瘦弱弱，能干得了嗎？”“我可以！”倔強(qiáng)的我堅(jiān)定地選擇了留下工作，誓要在水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)領(lǐng)域做一番事業(yè)。此后不管室內(nèi)研究，還是野外調(diào)研，在先生嚴(yán)格指導(dǎo)下，我都努力將每一項(xiàng)工作做到最優(yōu)，辛苦的付出也成就了我的快速成長(zhǎng)。
“經(jīng)師易遇，人師難遭”。先生嚴(yán)謹(jǐn)求新的治學(xué)理念、勤勉踏實(shí)的工作態(tài)度、真摯樸素的處事風(fēng)格……每每想起，心里無(wú)盡感念。從教三十年來(lái)，我一直努力將先生的教誨融入工作當(dāng)中，傳好先生精神，走好科研之路，育好水產(chǎn)后人。
廢寢忘食是先生科研路上的常態(tài)。受先生影響，我在工作當(dāng)中一直干勁十足，以先生以身作則之宗旨為己之宗旨：在養(yǎng)殖場(chǎng)與學(xué)生一起勞作、一起收獲，條件艱苦但心里甘甜；在實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生一起分析結(jié)果、探討思路，頭緒繁雜但信念彌堅(jiān)。閑暇時(shí)間每次回顧這些，直覺(jué)對(duì)水產(chǎn)事業(yè)的熱愛(ài)更增一分。
先生時(shí)常鼓勵(lì)我們開(kāi)拓視野，求新求實(shí)。這些年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)在做好已有養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)研究的基礎(chǔ)上，緊盯科技前沿，圍繞甲殼動(dòng)物行為生態(tài)學(xué)這一重要但國(guó)內(nèi)研究薄弱之處，急生產(chǎn)之所急，敢為人先，在中國(guó)海洋大學(xué)率先開(kāi)創(chuàng)了甲殼動(dòng)物行為生態(tài)學(xué)研究，近年來(lái)層出不斷的成果，不僅夯實(shí)了團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的研究地位，也極大增強(qiáng)了在國(guó)內(nèi)水生動(dòng)物行為學(xué)研究的影響力。
先生教育我們要服務(wù)國(guó)家需求。隨著國(guó)家以海謀國(guó)、生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，團(tuán)隊(duì)在國(guó)家藍(lán)色糧倉(cāng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目中以“養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)與水質(zhì)綜合調(diào)控技術(shù)”為研究突破點(diǎn)，服務(wù)水產(chǎn)養(yǎng)殖的轉(zhuǎn)型發(fā)展。近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)更是積極參與國(guó)家公益事業(yè)。2015年，習(xí)主席提出“到 2020 年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧”。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，2017 年以來(lái)我多次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往西藏其香錯(cuò)開(kāi)展調(diào)查研究，協(xié)助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)了“中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院雙湖科考站”，今年在團(tuán)隊(duì)技術(shù)支持下的那曲雙湖鹵蟲(chóng)卵深加工項(xiàng)目也已落成。以科技力量助力當(dāng)?shù)孛撠?，這是我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，也是我們作為科研工作者的榮耀！
科研要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在育什么人、怎樣育人上，先生給我們留下了一筆寶貴財(cái)富，那就是言傳身教、亦師亦友。感念于此，我在科研和生活中都會(huì)與學(xué)生打成一片，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，及時(shí)了解并解決學(xué)生學(xué)業(yè)和生活問(wèn)題。先生為我們創(chuàng)立一個(gè)溫馨的生態(tài)大家，我所在的團(tuán)隊(duì)也形成了一個(gè)“芳草地”小家，一大一小，兩個(gè)不同的家庭，但情出一脈；一老一少，兩代不同的人群，但薪火相傳。我不忘先生因人施教的教育理念，在教育教學(xué)領(lǐng)域，不僅通過(guò)《養(yǎng)殖水環(huán)境化學(xué)》和《池塘養(yǎng)殖水質(zhì)管理》等課程的講授，增進(jìn)學(xué)生對(duì)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)方向的了解，而且針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，設(shè)計(jì)了不同的研究思路和方法，誓像先生一樣，當(dāng)好學(xué)生科研路上的導(dǎo)師。
海洋興，則大國(guó)興。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，“堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”更是寫(xiě)入了黨的十九大報(bào)告?！爸\海濟(jì)國(guó)責(zé)任重，因海而興正當(dāng)時(shí)”，作為水產(chǎn)人的我們，在國(guó)家建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的道路上將大有可為，也應(yīng)有所為。我們將堅(jiān)守在科研三分土地上，堅(jiān)守在教學(xué)三尺講臺(tái)上，秉持先生之理念，講好水產(chǎn)故事，傳好水產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，育好水產(chǎn)新人。更要像先生這般純粹之人一樣，行路不問(wèn)前程，育人不改初心，扎扎實(shí)實(shí)把文章寫(xiě)在祖國(guó)的江河湖海上。
田相利談恩師董雙林
田相利，中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要從事水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)和水生微生物生態(tài)學(xué)研究。近年來(lái)在重要海水經(jīng)濟(jì)養(yǎng)殖種類的個(gè)體生理生態(tài)學(xué)、海水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效清潔養(yǎng)殖模式以及微生態(tài)制劑研究與應(yīng)用等方向均獲得多項(xiàng)創(chuàng)新性成果。
我是從 1998 年開(kāi)始在董雙林教授指導(dǎo)下進(jìn)行博士研究生學(xué)習(xí)的，研究方向延續(xù)了實(shí)驗(yàn)室傳承的養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)，當(dāng)時(shí)具體的研究?jī)?nèi)容是變溫條件下中國(guó)明對(duì)蝦生長(zhǎng)和代謝特性。畢業(yè)以后，我到澳大利亞做了一年博士后，之后就留在養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作一直到現(xiàn)在。
回想起來(lái)，我在水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作學(xué)習(xí)了 25 年，除了攻讀碩士學(xué)位的三年，相關(guān)的學(xué)習(xí)和研究工作一直是跟隨董老師進(jìn)行，從事自己感興趣的水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)研究，內(nèi)心充滿感激，也對(duì)為人師表有了更深刻的感悟，董老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。我個(gè)人的體會(huì)和感觸是很多的，很難幾句話說(shuō)清楚。但有幾點(diǎn)我的感觸是非常深的：
一是董老師的敬業(yè)精神。董老師既有著對(duì)中國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展方向高屋建瓴的戰(zhàn)略眼光，也有著對(duì)中國(guó)的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)綠色發(fā)展新模式執(zhí)著的追求與探索。這些年，實(shí)驗(yàn)室對(duì)于水產(chǎn)養(yǎng)殖綠色發(fā)展模式進(jìn)行了很多探索。從鹽堿池塘的健康養(yǎng)殖模式，到海水池塘高效清潔養(yǎng)殖模式，再到近幾年的陽(yáng)光工廠化和池塘生態(tài)集約化養(yǎng)殖模式，及至到現(xiàn)在開(kāi)拓的深遠(yuǎn)海冷水團(tuán)魚(yú)類養(yǎng)殖重大創(chuàng)新模式，無(wú)不體現(xiàn)出董老師對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。這個(gè)過(guò)程我不僅學(xué)到了很多科研上的東西，這份敬業(yè)與執(zhí)著也感染著我，激勵(lì)我把現(xiàn)在喜歡的研究事業(yè)堅(jiān)持不懈地做下去。
二是董老師既有對(duì)學(xué)科發(fā)展和科研方向的宏觀視野，也有對(duì)具體研究方法的細(xì)節(jié)關(guān)注。我博士畢業(yè)后，從董老師那里接過(guò)來(lái)了研究生實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)的授課任務(wù)，講義是他編寫(xiě)的。這門(mén)課程里有一部分內(nèi)容介紹的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的原理與方法。在準(zhǔn)備和授課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)與技巧，受益匪淺。迄今，我講授這門(mén)課程很多年了，這本教材也已經(jīng)準(zhǔn)備好在科學(xué)出版社正式出版了。直到現(xiàn)在，董老師在具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的縝密與巧妙，還是經(jīng)常讓我從內(nèi)心里欽佩不已。董老師在我正式工作后曾送給我兩本書(shū)，是關(guān)于研究的方法論及研究的哲學(xué)方面的，我拜讀了很多遍，這兩本書(shū)我一直珍藏著，也一直受益到現(xiàn)在。
水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)煶欣畹律邢壬投p林教授，在池塘養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域取得了大量研究成果。幾十年來(lái)，在水產(chǎn)養(yǎng)殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、海水池塘高效清潔養(yǎng)殖技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖生物與養(yǎng)殖環(huán)境之間的相互作用等多方面均有著深厚的研究基礎(chǔ)，曾先后 2 次獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，取得了國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的成果，部分研究引領(lǐng)了水產(chǎn)科技發(fā)展方向。繼往開(kāi)來(lái)，作為傳承人之一，圍繞海水養(yǎng)殖綠色生產(chǎn)新模式和關(guān)鍵技術(shù)，在積極開(kāi)拓新的研究方向的同時(shí)，我想我有責(zé)任和義務(wù)把實(shí)驗(yàn)室多年積累下來(lái)的傳統(tǒng)研究?jī)?yōu)勢(shì)和務(wù)實(shí)、敬業(yè)的精神繼承和發(fā)揚(yáng)下去。
朱柏杉談王芳老師
朱柏杉，中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué) 2019 級(jí)博士研究生。2013 年開(kāi)始在水產(chǎn)學(xué)院學(xué)習(xí)，碩博期間主要研究方向?yàn)槿嗨笞有奉I(lǐng)地行為及其影響因素探究。
時(shí)光倒流到 2016 年，在王芳老師主講的《水環(huán)境化學(xué)》課程中，她干凈利落的話語(yǔ)、詼諧幽默的風(fēng)格、談笑風(fēng)生的教態(tài)……深深吸引了我。彼時(shí)我暗下決心：一定要進(jìn)入王老師的研究團(tuán)隊(duì)！天隨人愿，2017 年 9 月，我成為王老師團(tuán)隊(duì)的一員。四年下來(lái)，對(duì)王老師的認(rèn)識(shí)在我的頭腦里日漸形成一幅完整的畫(huà)卷：科研上嚴(yán)謹(jǐn)求是、率先垂范，生活中樂(lè)善親生、甘苦與共。
日常生活里，王老師不乏輕松俏皮話語(yǔ)，引得大家工作的緊張感瞬間消逝在歡聲笑語(yǔ)中。在這樣亦緊亦松的環(huán)境里，在這樣亦師亦友的關(guān)系中，團(tuán)隊(duì)成員在王老師的耐心指導(dǎo)下，完成了科研路途上從資料查閱、研究設(shè)計(jì)到成果形成的每一篇章。這里面，每一處難關(guān)的攻克少不了王老師的身形，每一次成果的誕生，王老師卻甘居幕后。
在科研上，王老師傳承李德尚先生之理念，以高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不斷教育大家要踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真干科研，對(duì)待研究細(xì)節(jié)更要一絲不茍。身為一位女性，王老師從不搞特殊化，不搞差異化，這位“不讓須眉”的巾幗身上透著一股不服輸?shù)墓ぷ鞲蓜?，?73”課題里挽著褲腿下池塘，“藍(lán)糧”專項(xiàng)中親自帶隊(duì)搞調(diào)研。2017 年起，我參加了青藏高原區(qū)域進(jìn)行鹽湖水質(zhì)分析研究工作。那時(shí)，親耕水產(chǎn)近三十年的王老師，更是滿懷對(duì)水產(chǎn)事業(yè)的一腔熱忱，數(shù)次與我們一同深入海拔 4700 米的區(qū)域開(kāi)展研究，為當(dāng)?shù)亟柚u蟲(chóng)資源開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)脫貧致富提供技術(shù)支持?！翱嘈娜耍觳回?fù)”，2020 年，在團(tuán)隊(duì)技術(shù)支撐下的西藏那曲雙湖縣“鹵蟲(chóng)卵深加工工廠”成功竣工投產(chǎn)。
然而這樣一位“巾幗”，在面對(duì)學(xué)生時(shí)卻總是“心軟”，搞起學(xué)生特殊化。工作生活上，自己有困難，她選擇堅(jiān)忍不言、默默承受；但當(dāng)學(xué)生有需要，她卻總是噓寒問(wèn)暖，及時(shí)解答科研上的疑惑、解決生活上的困難、消除學(xué)生事業(yè)發(fā)展上的困擾。在西藏鹽湖調(diào)查期間，王老師為了加快研究進(jìn)度，不惜忍受著身體上的不適；但當(dāng)我稍感不適，王老師卻讓我趕緊靜心休養(yǎng)。科研道路上雖有時(shí)枯燥難耐、條件艱苦，但在王老師感召下，團(tuán)隊(duì)始終保持著旺盛的科研戰(zhàn)斗力，牢牢圍繞社會(huì)所需、緊盯發(fā)展前沿。
未來(lái)，我一定以此為標(biāo)準(zhǔn)，傳承好王老師精神，為水產(chǎn)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量！
劉龍鎮(zhèn)談田相利老師
劉龍鎮(zhèn)，中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué) 2018 級(jí)博士研究生。2015 年進(jìn)入水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，碩博期間主要研究方向?yàn)椴煌⑸鷳B(tài)制劑添加方式對(duì)凡納濱對(duì)蝦腸道菌群結(jié)構(gòu)的影響及刺參腸道菌群對(duì)外源擾動(dòng)的響應(yīng)及生態(tài)學(xué)機(jī)制研究。
入學(xué)前田相利老師同我見(jiàn)面交談過(guò)一次，他給我的第一印象是和藹、親切、愛(ài)笑，交談過(guò)程中，老師仔細(xì)詢問(wèn)了我的科研意向并對(duì)我提出的問(wèn)題給予了悉心指導(dǎo)。同時(shí)，田老師向我介紹了實(shí)驗(yàn)室的研究方向和實(shí)驗(yàn)室取得的豐碩成果，當(dāng)談到研究課題時(shí)，田老師目光中充滿了對(duì)科研的無(wú)限熱情。這也是第一次和田老師見(jiàn)面時(shí)令我感觸最深的。直到現(xiàn)在老師對(duì)科研的熱情依然如此，感染和激勵(lì)著每一位學(xué)生。
在日常科研和生活中，田老師都給予我們很多關(guān)懷和指導(dǎo)。我在本科階段是生物學(xué)專業(yè)，剛來(lái)實(shí)驗(yàn)室時(shí)對(duì)于水產(chǎn)方面的專業(yè)知識(shí)有所欠缺，為了能更好適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室工作，田老師安排我去實(shí)驗(yàn)基地跟著師兄師姐“歷練一番”，而且田老師會(huì)經(jīng)常到基地親自指導(dǎo)我們，與我們一塊探討交流，正是在實(shí)驗(yàn)基地那段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我能夠真正學(xué)習(xí)到關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)學(xué)方面實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，儲(chǔ)備了專業(yè)技能，也為我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
對(duì)于科研，田老師嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、敬業(yè)。從選題立題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施直至論文撰寫(xiě)和修改，他都是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地指導(dǎo)。特別是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)，田老師時(shí)刻牽掛在心。記得研二那年，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)基地做養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)，前期實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得不太順利，田老師幾乎每周都會(huì)打電話仔細(xì)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)情況并耐心指導(dǎo)，每次打電話都叮囑我們一定要注意人身安全。非常清楚地記得那年天氣異常炎熱，最高達(dá)到了 40℃，田老師來(lái)基地看望我們，他更是不顧高溫親自查看養(yǎng)殖情況并親自操作指導(dǎo)我們。田老師時(shí)刻教育我們“我們搞養(yǎng)殖的一定要勤快，懶人是做不好養(yǎng)殖的，做實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，細(xì)節(jié)上一定要注意，哪怕是很小的細(xì)節(jié)都會(huì)決定成??！”
2018 年碩士畢業(yè)后我又考取了田老師的博士研究生，承蒙老師不棄能給我機(jī)會(huì)繼續(xù)自己的科研探索道路。在今后的科研道路上我會(huì)時(shí)刻銘記田老師的教誨，傳承好田老師的精神，勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)走好科研道路的每一步。
文章作者：楊文昭
文章來(lái)源：第2110期《中國(guó)海洋大學(xué)報(bào)》（2020年11月13日）
