引子
1998年秋冬之交的一天（時(shí)間不記得了），我在魚山校區(qū)圖書館前花園的路上，偶遇水產(chǎn)學(xué)院李愛杰教授。他不知從誰那里得知我正在編寫學(xué)?！洞笫掠洝罚?/span>1999 年版），先是鼓勵(lì)了幾句，就提到水產(chǎn)學(xué)系發(fā)展不容易，經(jīng)歷了不少波折。他說了很多，但我印象深刻的是青島解放前后水產(chǎn)學(xué)系到國立復(fù)旦大學(xué)借讀一事。他說，由于這件事和當(dāng)時(shí)形勢(shì)攪合在一起，而被定性為一個(gè)政治事件，致使他和幾個(gè)同事同學(xué)在幾次政治運(yùn)動(dòng)中，作為一個(gè)歷史問題不得不反復(fù)交待，有的甚至遭到了迫害。說到激憤處，李先生眼里滿含淚花，希望在學(xué)?！洞笫掠洝分心軐?shí)事求是記載。我與李先生相識(shí)，但并不相熟。倘非遭遇不公和委屈，我想不出還有什么理由，能讓一位長者在一個(gè)不熟悉的晚輩面前，訴說心中塊壘！這也是我至今對(duì)此事還留有印象的原因。
可惜的是，我并非歷史學(xué)科班出身，史學(xué)素養(yǎng)不高，未能把他那番話記錄下來，形成歷史資料，以致于現(xiàn)在要進(jìn)一步弄清這件事，缺失了一份極可信而又珍貴的史料。每思及此，我都懊惱不已。雖然在1999年版《青島海洋大學(xué)大事記》中，根據(jù)已有史料，采信了借讀一說，但限于體裁和篇幅，只記錄了事件的主要環(huán)節(jié)，未予置評(píng)，故而影響力有限。隨著學(xué)校修史的深入，關(guān)于水產(chǎn)學(xué)系借讀國立復(fù)旦大學(xué)一事的史料也愈加充實(shí)。時(shí)下，我們有理由認(rèn)為，能夠把這件事情說清楚，還原事件的基本面目，給歷史、給后人一個(gè)可信的交代。
一、借讀事件之始末
歷史事件，往往只有回到其發(fā)生時(shí)的情形，才能看得真切。國立山東大學(xué)水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生借讀事件，就有著深刻的社會(huì)背景和復(fù)雜的主客觀原因。
1948年秋，解放戰(zhàn)爭開始進(jìn)入戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段。9月，遼沈戰(zhàn)役已經(jīng)打響，我人民解放軍攻克濟(jì)南，菏澤、臨沂、煙臺(tái)的國民黨軍先后棄城撤退，山東境內(nèi)只剩青島一座孤城。人民解放軍山東部隊(duì)已從北、西、東三面鉗制青島守?cái)常怀ㄩ_一條海路逼敵撤退。1至冬天，據(jù)高哲生（動(dòng)物學(xué)系講師）給朱樹屏的信中描述：“青島近中極端恐慌，每次南行船只均擁擠不堪?！?/span>2在青島的國民黨海軍學(xué)校和行政院善后救濟(jì)總署、農(nóng)林部漁業(yè)善后物資管理處青島分處等機(jī)構(gòu)先后撤往上海。3據(jù)沈漢祥在文章中回憶和朱樹屏在《水產(chǎn)系概況》（1948年8月）中記述，兩者相互印證，上述機(jī)構(gòu)中被聘為水產(chǎn)學(xué)系兼職教師的王貽觀、溫保華、王以康、戴立生、蘇仁濂、康迪安、劉偉等也隨之撤離青島。再加上因聘期屆滿，于9月底到國立中央研究院上海動(dòng)物研究所工作的原系主任朱樹屏教授，水產(chǎn)學(xué)系專科教師大都離開。這不僅影響該系二三年級(jí)學(xué)生本學(xué)期課業(yè)，更重要的是下學(xué)期課程無法按計(jì)劃開出。對(duì)此，學(xué)生憂心忡忡，校長也很著急。這就是導(dǎo)致借讀事件發(fā)生的宏觀背景和直接原因。其過程大致如下。
1948年11月9日，水產(chǎn)學(xué)系代理系主任沈漢祥面見趙太侔校長，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生盡快解決開課教師問題的要求。據(jù)他給朱樹屏的信中記述：“因其他學(xué)系山大若不搬出，學(xué)生可至其他學(xué)校借讀或插班，獨(dú)水產(chǎn)系僅山大一校設(shè)立，無其他學(xué)?？梢越枳x，故較其他系特殊而希望南遷之也?！壁w太侔表示：“雖如此，亦難單獨(dú)將水產(chǎn)系選遷?！?/span>4 11月26日，沈漢祥再次面見趙太侔，建議水產(chǎn)學(xué)系遷至廈門，并申述了理由。趙太侔態(tài)度明確：局勢(shì)雖如此，亦不能單獨(dú)一系遷出，儀器亦不能運(yùn)出。至于教師問題，可寫信與王以康及朱樹屏先生設(shè)法解決。5據(jù)考證，這兩段對(duì)話，是涉及水產(chǎn)學(xué)系借讀、“南遷”的最早記錄，也是判定該事件性質(zhì)的重要依據(jù)。從中可以看出，沈漢祥的確想解決面臨的問題，他提出的辦法是水產(chǎn)學(xué)系南遷，卻遭到了具有決定權(quán)的校長趙太侔的明確否定，并且態(tài)度堅(jiān)決。但水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生課業(yè)問題已迫在眉睫，趙校長便決定援例到外地借讀?？陀^地說，校長能為水產(chǎn)學(xué)系安排借讀，有利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，也保全了自己費(fèi)盡心力創(chuàng)辦的全國第一個(gè)培養(yǎng)高層次水產(chǎn)人才的系科。這在當(dāng)時(shí)情形下，可謂一個(gè)積極而又正確的決定。
當(dāng)時(shí)，國內(nèi)大學(xué)中系科相近、可供水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生借讀的只有三所：福建省的國立廈門大學(xué)，設(shè)有海洋學(xué)系；上海市的國立復(fù)旦大學(xué)，其生物學(xué)系設(shè)有海洋組；臺(tái)灣省的國立臺(tái)灣大學(xué)，設(shè)有海洋研究所。根據(jù)資料記載，12月9日，水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生代表呈書趙太侔校長，提出去國立臺(tái)大，趙太侔允諾以私人身份寫信向臺(tái)大校長傅斯年接洽。6此言是否兌現(xiàn)，未見史料作確。但王以康先生認(rèn)為，“臺(tái)灣人仇視內(nèi)地人，恐于社會(huì)不安時(shí)有不利舉動(dòng)?！?/span>7顧忌于此，便未再聯(lián)系。去國立臺(tái)灣大學(xué)借讀，成為第一個(gè)被淘汰的選項(xiàng)。
1948年寒假期間，趙太侔校長致電尚在福建省親的沈漢祥，委托他與國立廈大聯(lián)系學(xué)生借讀事。據(jù)沈在《自傳》中記述：“山大校長看水產(chǎn)系情況如此，?？平處熥弑芤豢眨謩e通知我（其時(shí)我已回家）和王以康先生，向上海復(fù)旦大學(xué)接洽，在該校生物系海洋組寄讀，并通知我同時(shí)向廈門大學(xué)接洽，在該校海洋系寄讀。經(jīng)接洽結(jié)果知，廈門大學(xué)限于住宿無法接受……”8 1949年2月19日、21日，朱樹屏教授兩次復(fù)信李重華等四同學(xué)，說：“知道您想借讀廈大的心情是極為迫切，廈大以宿舍困難等問題，不能再收借讀生，唐世鳳先生復(fù)函已寄去，想已收到。這一定會(huì)使您失望，我未能做有效的幫助，抱歉得很?！?/span>9又信說：“傾得廈大校長王德耀先生來函，茲一并寄出，廈大寄讀主要困難為宿舍問題……”10這些史料印證，聯(lián)系水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生借讀國立廈大，有公私兩條渠道，公是校長委托代理系主任聯(lián)系，私是養(yǎng)殖組四學(xué)生請(qǐng)求恩師施以援手。但結(jié)果相同：宿舍困難，無法安排。至此，借讀國立廈大事遂作罷。
3月6日，借讀之事有了轉(zhuǎn)機(jī)，王以康先生聯(lián)系國立復(fù)旦大學(xué)借讀有了進(jìn)展。據(jù)朱樹屏給辛學(xué)毅（水產(chǎn)學(xué)系助教）和學(xué)生的信中記述：“對(duì)山大同學(xué)向復(fù)旦大學(xué)借讀事，……經(jīng)王以康先生接洽，結(jié)果尚好。”11現(xiàn)章（益）校長九日晨當(dāng)面允為三組全體同學(xué)籌備宿舍。復(fù)旦正切盼山大擬定詳細(xì)辦法，課室及實(shí)驗(yàn)室亦由復(fù)旦籌備。”12并說，此事已電達(dá)山大。
3月9日，趙太侔校長獲悉復(fù)旦大學(xué)同意借讀，即囑水產(chǎn)學(xué)系盡快制訂方案。3月 18日，學(xué)校臨時(shí)校務(wù)會(huì)議研究，基本上同意水產(chǎn)學(xué)系提交的借讀方案，并要求立即著手赴滬借讀的各項(xiàng)準(zhǔn)備，主要包括本學(xué)期教學(xué)與考試安排，教職工在滬待遇及生活安排等。13之后的十幾天里，盡管遇到了學(xué)生大辯論、學(xué)生自治會(huì)誤以為水產(chǎn)學(xué)系是“南遷”而扣壓部分物品、一些不明真相的學(xué)生“團(tuán)結(jié)大游行”等不大不小的風(fēng)波，但并未阻止校方?jīng)Q定的實(shí)施。4月 1日，水產(chǎn)學(xué)系二三年級(jí)學(xué)生61人14、沈漢祥代主任等教職員 15人，乘中興輪船公司景興輪自青島啟程赴上海。15 4月18日，借讀學(xué)生在國立復(fù)旦大學(xué)完成注冊(cè)后正式上課。受聘為學(xué)生授課的教師有：朱樹屏、沈漢祥、王貽觀、沈毅、徐墨耕、何錫瑞、成亞林、孫正言、王以康、陳謀瑯、侯朝海、陳修白、徐森。16據(jù)沈漢祥回憶，在上海為水產(chǎn)學(xué)系借讀學(xué)生上課的還有吳善長、章鳴和閔菊初。17
在5月27日上海解放前，一部分學(xué)生自行返回青島。據(jù)沈漢祥記述：
“……我卻始終關(guān)心同學(xué)，并熱心在假期中為同學(xué)補(bǔ)課（因解放前后停課且本學(xué)期開課較遲，所以補(bǔ)課到九月中旬），因此水產(chǎn)系的同學(xué)對(duì)我都有好感，要我任系主任，將意見反映給山東大學(xué)接收人王哲同志。王哲同志到上海開宣教會(huì)議，順便向上海水產(chǎn)公司籌備處軍代表李人鳳洽商，聘若干人為水產(chǎn)系教師，并約我談話，表示希望我擔(dān)任水產(chǎn)系系主任，教授名義。當(dāng)時(shí)我就答應(yīng)了，且提出了向上海水產(chǎn)公司聘師資的名單，王哲同志再和李人鳳同志協(xié)商，李表示同意。在九月底，偕水產(chǎn)系同學(xué)自上海返青島。同來青島的，還有復(fù)旦大學(xué)生物系海洋組學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生以復(fù)旦生物系名義在學(xué)校借讀（其中有后來成為中科院海洋研究所研究員的管秉賢、任允武，國家海洋局情報(bào)所高級(jí)工程師陳上及等），一二年級(jí)學(xué)生則分別轉(zhuǎn)入水產(chǎn)系有關(guān)專業(yè)（組）學(xué)習(xí)?！?/span>18
以上就是水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生借讀事件的始末。應(yīng)該說，主觀動(dòng)機(jī)單純，來去龍脈清楚，結(jié)局也是好的。
二、借讀事件的成因
水產(chǎn)學(xué)系學(xué)生借讀之所以能成行，除了上面說的國立復(fù)旦大學(xué)鼎力相助，慷慨接納，任課教師大都在上海等客觀條件外，還有兩個(gè)問題尚需弄清楚。一是，“援例借讀”何來？另一個(gè)是，涉事學(xué)生和趙太侔校長的思想基礎(chǔ)是怎樣的？這兩個(gè)問題同樣關(guān)乎借讀事件發(fā)生的充要性，當(dāng)然不能被忽略，得從實(shí)踐和認(rèn)識(shí)兩個(gè)角度來分析。
從實(shí)踐層面看。借讀有成例，是制度性安排?？谷諔?zhàn)爭期間，被日寇侵占的地區(qū)，連一張書桌都放不下，大量學(xué)生流散、失學(xué)。局勢(shì)相對(duì)平穩(wěn)地區(qū)的國立、省立大學(xué)都盡量接收他們借讀或旁聽，以繼續(xù)學(xué)業(yè)。據(jù)報(bào)載，1931年12月，國民政府教育部發(fā)布了只有兩個(gè)條款的“借讀旁聽辦法”。19該辦法是因應(yīng)九一八事變后，東北全境幾近淪陷，為東北的大學(xué)生和留日歸國學(xué)生，能在關(guān)內(nèi)繼續(xù)求學(xué)而施行的。并通過報(bào)界發(fā)布特別通令：國立、省立各大學(xué)及國立各?？茖W(xué)校遵照辦理。20到了1939年4月，該部又頒布關(guān)于學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)及借讀的辦法，共有5章21條，分別就學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)與借讀的資格、借讀與轉(zhuǎn)學(xué)證書發(fā)放及管理、借讀與轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、借讀生待遇等作了規(guī)定。特別對(duì)各級(jí)學(xué)校接收借讀生提出要求：
十五、公立學(xué)校均應(yīng)盡量收受借讀生，私立學(xué)校……經(jīng)指定后，就規(guī)定收容額數(shù)收受之。
十六、公立學(xué)校及經(jīng)指定之私立學(xué)校，如各級(jí)學(xué)額已滿，或教室不能容納時(shí)，應(yīng)酌量租用學(xué)校附近房屋或建蓋臨時(shí)房屋，暫作教室及宿舍。期實(shí)驗(yàn)設(shè)備如感不敷，得分組輪流實(shí)驗(yàn)。
十七、公私立學(xué)校因收受巨額借讀生而增加之經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，得由各校報(bào)告借讀生人數(shù)及所需經(jīng)費(fèi)數(shù)量呈請(qǐng)主管教育行政機(jī)關(guān)核準(zhǔn)，酌予補(bǔ)助。
十八、公私立學(xué)校因收受借讀生而加之各班，得由各校呈請(qǐng)主管教育行政機(jī)關(guān)，就戰(zhàn)區(qū)退出之教員中選聘前往服務(wù)。
十九、借讀生得以插班或開特別班方式編配之。
二十、借讀生如因特別原因不能于學(xué)年或?qū)W期開始時(shí)入學(xué)者，借讀學(xué)校得斟酌情形，于學(xué)期中收容之。
二十一、各級(jí)學(xué)校不得無故拒絕收受借讀生，如有藉詞拒絕者，主管教育行政機(jī)關(guān)應(yīng)予相當(dāng)處分。21
事實(shí)如此，在處理水產(chǎn)學(xué)系借讀一事上, 趙太侔校長之所以有底氣 ,一則 , 有成例在先 , 援例就是引用成例，這是實(shí)踐依據(jù)；二則，借讀是學(xué)校主管機(jī)關(guān)的一項(xiàng)全國性制度安排, 他是依規(guī)行事。由此兩點(diǎn)，趙太侔自然不懼他人說三道四。這還從旁詮釋了筆者另一個(gè)疑惑，就是為什么趙太侔在《自傳》中，記述了1936年開除學(xué)生和1948年?duì)I救被“特刑庭”逮捕學(xué)生之事，獨(dú)對(duì)水產(chǎn)學(xué)系借讀只字未提?；蛟S在他看來，這是治校過程中再正常不過的事情，沒必要說與他人。
從思想認(rèn)識(shí)層面分析。首先看校長趙太侔的思想認(rèn)識(shí)。就當(dāng)時(shí)全國形勢(shì)、青島情形而言，趙太侔可以有三種選擇：一是履行校長職責(zé)，與學(xué)校、與水產(chǎn)學(xué)系共進(jìn)退；二是歸因于局勢(shì)動(dòng)蕩，消極對(duì)待，置之不理；三是隨大流南撤，保全自己。他選擇了第一種。趙太侔既堅(jiān)決制止劉次簫等少數(shù)反動(dòng)分子策動(dòng)“山大南遷”的圖謀，也反對(duì)把水產(chǎn)學(xué)系“單獨(dú)遷出”，拍板決策并積極推動(dòng)學(xué)生赴滬借讀。顯見的理由是：不使山大重蹈抗戰(zhàn)時(shí)期南遷停辦的覆轍，不讓親手創(chuàng)辦且勢(shì)頭正勁的水產(chǎn)學(xué)系毀于一旦，不忍眾多學(xué)子學(xué)業(yè)中輟。這固然難能可貴，但此中折射出的關(guān)鍵時(shí)刻敢于決斷、公而忘私的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和職業(yè)素養(yǎng)，則更令人敬佩。正如他在《自傳》中所述，“我不能丟開全體員生不管，而一走了之……危難之際，只有和大家抱在一起，患難生死與共?！?/span>22這才是趙太侔作出正確選擇的思想基礎(chǔ)。由此，也詮釋了他在青島解放前夕，為什么堅(jiān)持留下來， 成立并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校應(yīng)變委員會(huì)進(jìn)行護(hù)校，把國立山大完整地交給新生的人民政府。他的這一功勞，不應(yīng)該被漠視，更不應(yīng)該被竊取或者湮沒！
其次，從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)層面看。據(jù)史料顯示，水產(chǎn)學(xué)系二三年級(jí)當(dāng)時(shí)在校學(xué)生分別為34人和58人，共92人23（見表一）。其中，去上海借讀的有61人，占66%。這些當(dāng)事人的想法是什么，對(duì)于弄清楚借讀之所以成行的動(dòng)因和動(dòng)力至為重要。這方面的史料較多，僅舉幾個(gè)典型之例。
例1，1949年2月9日，養(yǎng)殖組學(xué)生李重華、王堉、尹法章、郭玉潔，給已離任系主任朱樹屏的信中記述：
“因時(shí)局關(guān)系，水產(chǎn)系中除尹左芬先生外，其余諸位先生皆先后離校，看目前情形，即使時(shí)局好轉(zhuǎn)，下學(xué)期彼等亦不能返校開課。生等入學(xué)兩年半來所渴望于學(xué)習(xí)者，盡成泡影，四年之后進(jìn)入社會(huì)，如何能以立足，實(shí)不敢作何奢想。每一思及常不寒而栗……廈大海洋系水產(chǎn)組有老師之摯友鄭重先生，生深望去彼處借讀，以繼學(xué)業(yè)而望將來。”24
對(duì)中斷學(xué)業(yè)、難以立足社會(huì)的憂慮甚至惶恐，對(duì)渴望借讀“以繼學(xué)業(yè)而望將來”的期盼，均躍然紙上。學(xué)生給恩師去信，還是求援，所表露的應(yīng)是真情實(shí)意。
例2，3月20日，也就是借讀之事已成定局后，水產(chǎn)加工組李愛杰等14名學(xué)生致信朱樹屏，詢問課程安排等事宜。信中共提列12門課程能否正常開出，儀器設(shè)備藥品是否充分，有的課程是單獨(dú)開還是與復(fù)旦大學(xué)同學(xué)同上等問題。并說：“以上各問題為我等所深切考慮者，因時(shí)光匆促，上提各問題如不能即時(shí)解決，下學(xué)期之光陰將白白擲去，將來四年級(jí)一年中又能學(xué)到什么呢？”25字里行間，所念所想的是不能虛度光陰，希望學(xué)到更多知識(shí)和技能，并未流露出其他雜念。
例3，李愛杰和馬紹先在各自的《自傳》中，記述了自己和其他同學(xué)赴滬借讀一事，具有一定的代表性。李愛杰是這樣說的：
“1949年4月，因處于解放前夕，許多教授都隨其本身機(jī)關(guān)遷往上海，經(jīng)來往交涉，校方?jīng)Q定二三年級(jí)到上海就讀，我贊成。3月末的天氣還有些冷，在學(xué)校自治會(huì)所召開的會(huì)員大會(huì)上，借讀的水產(chǎn)系同學(xué)和阻止的同學(xué)之間展開斗爭。我穿著臃腫的大衣曾跳到臺(tái)子上，述說到上海去的理由，強(qiáng)調(diào)了去是為了讀書，事實(shí)上是自己有著小資產(chǎn)階級(jí)的純技術(shù)觀點(diǎn)，認(rèn)為讀書讀好，才可以混飯吃……”26
馬紹先有兩段記述：
“1947年暑假后，我考入了水產(chǎn)系一年級(jí)，得到了獎(jiǎng)學(xué)金的待遇，除了吃的外還少有一些節(jié)余，可以買書。當(dāng)時(shí)認(rèn)為已到了我人生最安全最好的生活。對(duì)于一切政治活動(dòng)及山大的反動(dòng)黨團(tuán)活動(dòng)一概不問不聞。只是一味地讀死書，好好上到大學(xué)畢業(yè)，好混差身，享受新式的都市生活?！薄?/span>1949年四月一日，我系南下上海復(fù)旦大學(xué)借讀時(shí)，我也是去的一個(gè)。我去的動(dòng)機(jī)就是山大水產(chǎn)系大部分教員已去上海，青島上課已很難進(jìn)行……（我）認(rèn)為窮人一樣可以創(chuàng)好的，只要努力讀書就行。這種思想是我當(dāng)時(shí)思想的主流?！?/span>27
李、馬兩位先生所說，“讀好書，才可以混飯吃”“好好地上到大學(xué)畢業(yè)，好混差身”，話雖糙，但理卻不糙。這與養(yǎng)殖組李重華等同學(xué)“以繼學(xué)業(yè)而望將來”，異曲同工，旨意相同，表達(dá)的都是完成學(xué)業(yè)對(duì)人生前途的直接影響，以及對(duì)未來有個(gè)好前程的期盼。
有這樣的主觀動(dòng)機(jī)作為思想基礎(chǔ)，“跳到臺(tái)子上”與人爭辯，堅(jiān)持借讀主張；客觀上困難再多、壓力再大，赴滬借讀之決心堅(jiān)定不移；再加上實(shí)踐中又有成例在先和政策支持，借讀是必然的選擇，就完全說得通了。
在時(shí)局劇烈動(dòng)蕩之際，那些為民族大義、國家利益而不畏犧牲、挺身而出的先進(jìn)分子，固然可敬可佩、可歌可泣。但對(duì)絕大多數(shù)人尤其是青年人而言，能獨(dú)善其身，還對(duì)前途抱有希望并愿意為此一搏，也屬難能可貴了。
表一國立山東大學(xué)各院系學(xué)生統(tǒng)計(jì)表
根據(jù)《國立山東大學(xué)三十六年度第一學(xué)期各院系在校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)表》整理，資料來源：《國立山東大學(xué)?？返?/span>24期，1947年12月31日
三、為水產(chǎn)學(xué)系借讀辨誣
如上所述，1949年春，國立山東大學(xué)水產(chǎn)學(xué)系二三年級(jí)學(xué)生為繼學(xué)業(yè)、為謀前程，由系務(wù)會(huì)提請(qǐng)、校務(wù)會(huì)審議通過、趙太侔校長決定，援例南下上海，借讀國立復(fù)旦大學(xué)。這原本不是什么大事，而且動(dòng)機(jī)單純、過程清楚、結(jié)局尚好。但是，在許多史料中卻被稱為“南遷”，變味為一個(gè)“政治事件”，給一些人帶來了不良影響。關(guān)鍵是“水產(chǎn)系南遷”之說與史實(shí)不符，不能不提出質(zhì)疑。
稱借讀為“南遷”的資料不少，不能一一羅列，這里只選擇影響較大的甲乙兩種（為方便起見，引文正文為甲乙相同部分，括號(hào)內(nèi)為乙區(qū)別于甲的部分）。先搞清楚問題所在，然后就關(guān)鍵點(diǎn)逐一解析。甲（乙）兩種資料是這樣記述的：
“1949 年春（初），國立山東大學(xué)以劉次簫為首的特務(wù)（分子）密切配合青島（反動(dòng)）當(dāng)局，一方面盜賣學(xué)校財(cái)產(chǎn)，集結(jié)存款準(zhǔn)備南逃，一方面策劃（著）把整個(gè)學(xué)校南遷（到）臺(tái)灣（的陰謀）。為掩人耳目，他們（敵人）選中學(xué)生籍貫大部分在南方的水產(chǎn)系，并指示部分（反動(dòng)）學(xué)生在校內(nèi)大造學(xué)校南遷上海復(fù)旦大學(xué)的輿論，以誘拐（煽動(dòng)、欺騙）部分對(duì)共產(chǎn)黨不了解的學(xué)生跟著他們跑……如果水產(chǎn)系南遷，緊接著就是整個(gè)學(xué)校的南遷，這就意味著整個(gè)山東大學(xué)的毀滅?！詈螅a(chǎn)系大部分師生堅(jiān)決留校，系里的圖書、設(shè)備大部分保留下來，少數(shù)被國民黨反動(dòng)派蒙蔽的同學(xué)和教師乘船赴滬，但很快被復(fù)旦大學(xué)的革命師生擋了回來。青島解放后，除少數(shù)學(xué)生自散外，南遷的師生大部分返回了學(xué)校?！?/span>28
（下轉(zhuǎn)第4版）
1 中共青島市委黨史研究院編著《中國共產(chǎn)黨青島百年史話》，第 122 頁，青島出版 社，2021。
2 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 297 頁，海洋出版社，2007。
3 趙太侔 1947 年 6 月 8 日致信朱樹屏，載日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 251 頁， 海洋出版社，2007。
4 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 299 頁，海洋出版社，2007。
5 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 308 頁，海洋出版社，2007。
6 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 317 頁，海洋出版社，2007。
7 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 308 頁，海洋出版社，2007。
8《沈漢祥檔案——自傳》，存中國海洋大學(xué)。
9 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 327 頁，海洋出版社，2007。
10 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 330 頁，海洋出版社，2007。
11 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 332 頁，海洋出版社，2007。
12 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 336 頁，海洋出版社，2007。
13 王元忠主編《青島海洋大學(xué)大事記》，第 51 頁，青島海洋大學(xué)出版社，1999。
14《國立山東大學(xué)農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)系來滬學(xué)生名冊(cè)》，存復(fù)旦大學(xué)檔案館。
15 王元忠主編《青島海洋大學(xué)大事記》，第 51 頁，青島海洋大學(xué)出版社，1999。
16《國立山東大學(xué)農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)系來滬教職員工名冊(cè)》，存復(fù)旦大學(xué)檔案館。
17 沈漢祥《我對(duì)山大水產(chǎn)系的回憶片斷》，載《往事集》，第 104 頁，青島海洋大學(xué)出 版社，1998。
18 校史編研室編《山東海洋學(xué)院校史（征求意見稿）》（內(nèi)部資料），第 91 頁。
19 國民政府教育部《借讀旁聽待遇辦法》，載《時(shí)報(bào)》，1931 年 12 月 3 日二版。
20 國民政府教育部《借讀旁聽待遇辦法》，載《時(shí)報(bào)》，1931 年 12 月 3 日二版。
21 國民政府教育部《戰(zhàn)區(qū)各校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)及借讀辦法》，載《申報(bào)》，1939年4月7日四版。
22《趙太侔檔案——自傳》，存中國海洋大學(xué)。
23 載《國立山東大學(xué)?？返?nbsp;24 期，1947 年 12 月 31 日。
24 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 324 頁，海洋出版社，2007。
25 日月、朱謹(jǐn)編《朱樹屏信札》，第 335 頁，海洋出版社，2007。
26 《李愛杰檔案——自傳》，存中國海洋大學(xué)。
27 《馬紹先檔案——自傳》，存中國海洋大學(xué)。
28 張立華等編著《中共山東大學(xué)黨組織早期革命活動(dòng)研究（1921-1949）》，第 79/80頁，山東大學(xué)出版社，2020。
文章作者：魏世江
文章來源：第2211期《中國海洋大學(xué)報(bào)》（2023年5月6日）
